EL DOCENTE COMO PROFESIONAL.
RELACIONES DISEÑO-CALIDAD.
CURRICULUM Y ENSEÑANZA.
LOS DOCENTES COMO
DISEÑADORES.
CONOCIMIENTO DE UN
PROYECTO EDUCATIVO PARA UN GRUPO ESPECÍFICO.
DISEÑO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
PARA UN GRUPO ESPECIFICO.
TRABAJO COLABORATIVO.
EL CONCEPTO DISEÑO DEL
TRABAJO DOCENTE.
TENDENCIA INNOVADORA DEL
CONCEPTO.
CARACTERÍSTICAS
ESENCIALES DEL CONCEPTO.
INTENCIONES O FINALIDADES
EDUCATIVAS.
Las intenciones educativas pueden definirse como la
formulación de los propósitos generales acerca de los cambios que pretendemos
lograr a partir de la intervención educativa. La educación deberá satisfacer
aquellas que surjan de la reflexión sobre la sociedad y la cultura la ciencia y
el conocimiento, así como del estudio del se humano y de las maneras adecuadas
para propiciar la constitución de su identidad y valores y la concientización
de su lugar en la historia.
COMPONENTES ESTRUCTURALES
DEL DISEÑO (MÉTODO). PRIMERAS DISTINCIONES.
*Marco de
referencias (filosóficas y de valores) y las fuentes curriculares.
*Intenciones
educativas.
*Objetivos,
contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje y propuesta de evaluación.
Estos cuatro elementos estructurales configuran un método idóneo para los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
NIVELES DE CONCRECIÓN DEL
DISEÑO.
En el diseño del trabajo docente, se concretan las
intenciones educativas de las diversas instituciones escolares, en el sentido
de que orientan los proyectos de los profesores, que deben cumplir con ciertos
principios y requisitos de estudios y formación.
OTRO NIVEL DE CONCRECIÓN
DEL DISEÑO.
la clase. En educación se puede hablar de diseñar
currícula (proyectos educativos
nacionales planes de estudios para niveles superiores), cursos y “clases”.
ASPECTO TÉCNICO DEL
DISEÑO: LA DOCUMENTACIÓN.
Todo diseño, en cuanto plan educativo, cumple con
procedimientos formales de presentación que apoyen la necesidad de comunicación
que debe establecerse desde el principio con los otros participantes del
proceso: los alumnos. Las instituciones presentan sus propuestas educativas en
documentos que proporcionan la posibilidad de que loa alumnos y/o posibles
ingresantes obtengan una visión
holística de su propuesta educativa.
UTILIDAD DE DISEÑAR EL
TRABAJO DOCENTE.
En un diseño planteado desde esa perspectiva de
racionalidad y deliberación moral, propia de los seres humanos. Podemos percibir
una instrumentada a la profesionalización de la tarea y el logro de la calidad
de la enseñanza.
Eden Alfredo Mayoral Arvizu
ResponderEliminarLa planeación didáctica es algo de vital importancia para que se realice de manera adecuada el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que con esta el docente puede seleccionar y organizar desde los contenidos que va a utilizar, hasta la manera en la que va dar la clase, claro siempre basándose en los intereses y necesidades de los alumnos, también los recursos que éste utilizará durante su práctica docente, la materia en sí es de mucha importancia para la formación docente ya que esta involucra temas para la creación del docente y de todas las actividades que este deberá realizar para poder ser considerado un buen docente y poder dar una clase de manera adecuada.
También involucra algo muy importante que son las estrategias de aprendizaje, y digo que son importantes porque por medio de estas el docente puede acercarse más a los alumnos y poder decidir qué tipos de actividades son las más adecuadas para ellos, para que aprender el tema no se les dificulte tanto, y retengan la mayor cantidad de conocimiento posible.
MERCEDES MUÑOZ MURILLO
ResponderEliminarEl plan de clase es un instrumento teórico-metodológico que tienen a
su alcance todos los profesores.
Aprender y comprender la esencia de dicho
instrumento permite a los educadores visualizar con precisión el camino viable para el
logro de aprendizajes, los cuales es necesario visualizarlos dentro de planes estratégicos
que dan dirección general en lo es referente a la formación de alumnos.
Son de gran ayuda para hacer un poco mas fácil el desarrollo de la clase y la aplicación de estrategias de enseñanza.
En esta materia que nos impartió, nos dio a conocer bastantes cosas que nos serán de ayuda en un futuro.
La planeación didáctica es la parte medular para llevar
ResponderEliminaracabo la propuesta de enseñanza del profesor y
responder en el cómo implementar dicha propuesta;es por eso que la planeación didáctica en el quehacer del profesor es de suma importancia porque aquí es donde el profesor refleja su creatividad al momento de seleccionar y organizar las actividades de aprendizaje.
Yesenia Lopez Almanza
ResponderEliminarDebe ser considerado una tarea fundamental de los maestros y maestras interesados en orientar la enseñanza hacia la calidad, el diseño del trabajo docente parte de objetivos en cuanto entidades que concretan las intenciones educativas para un curso o una unidad didáctica.
Nora Patricia Navarro Arce
ResponderEliminarEl propósito de este primer bloque el diseño del trabajo docente nos habla que se debe tener que el maestro obtenga una visión clara del concepto diseño del trabajo y su instrumentación en un programa de un curso se deberá diseñar o rediseñar un proyecto educativo también deberá elevar un documento del programa de un curso bien especifico debemos de comprender el concepto diseño del trabajo docente con el fin de valorar su independencia con fin de lograr la calidad de la enseñanza, en el segundo bloque los objetivos educativos habla de que se debe comprender y valorar la formulación de los objetivos dentro de un diseño de la enseñanza y así mismo adquiera habilidades sobre una dicha formulación distinguir los aspectos formales y técnicos necesarios en la formulación de los objetivos que explicaran adecuadamente la tarea de enseñanza así mismo reformular los objetivos del curso de los objetivos educativos, en el tercer bloque se habla del contenido debe valorar un buen curso como medios generadores de la enseñanza se debe comprender y reconocer la relación que tiene el contenido y el aprendizaje se debe analizar algunas ideas generales para diseñar el contenido de un curso en el cuarto bloque hablamos de las estrategias de aprendizaje se debe establecer un marco teórico general de los nuevos enfoques de las estrategias de aprendizaje también valorar la importancia de la meta cognición en el aprendizaje desarrollar las habilidades de adaptar algunos modelos de estrategias a las practicas educativas las estrategias de aprendizaje es un elemento del diseño que posibilitan el logro de los objetivos educativos, en el ultimo bloque nos habla sobre la evaluación del aprendizaje se establece un marco para la reflexión que estimula la pertenencia que valora nuevos enfoques de evaluación que san útiles en la práctica del docente, comprender el concepto de evaluación alternativa y en particular el de la evaluación basada en el desempeño, también adaptar algunas guías y orientación para el desarrollo de la evaluación basada en el desempeño de su misma práctica educativa.